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关于做好2012年中专及中小学教师专业技术资格评审工作的通知

来源:  作者:办公室  发布日期:2012-06-21

温岭市教育局文件

 

温教人〔201290

 

 

关于做好2012年中专及中小学教师

专业技术资格评审工作的通知

 

各镇(街道)中小学、市直属学校,各民办学校:

为了做好2012年全市中专、中小学(含幼儿园)教师、教育管理、实验等系列的专业技术资格推荐、评审工作,根据上级有关文件精神,结合我市实际,经商市职改办同意,现将有关事项通知如下:

一、总体要求

(一)严格按照有关《条例》和中央、省、市有关规定,按照“坚持标准,保证质量,全面考核,择优晋升”的原则,认真组织教师等专业技术资格的评审工作。

(二)考核是评审工作的主要依据,要强化教师年度考核、绩效考核和任职期满考核工作。要特别加强师德、教学能力和工作实绩的评价。

(三)要突出教师的师德表现,把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件,对违反职业道德行为的教师,实行一票否决制。

突出教学的中心地位。要加强教师日常教育教学工作能力和效果的评价。凡晋升中小学教师专业技术资格的教学人员(含教研员)须参加教学水平评价考核,考核形式为模拟上课。晋升高级专业技术资格人员的考核由台州市教育局统一组织,晋升中级专业技术资格人员的考核工作由市教育局组织(指已被学校推荐参加市中评委评审的申报对象)

(四)继续向偏远农村和村完小学校倾斜。各校要积极为长期在偏远农村村完小任教教师的晋升创造条件,给予适当倾斜。对积极投身支教工作,长期从事特殊教育工作的教师在同等条件下予以优先晋升。

(五)申报专业技术资格评审要与专业技术人员岗位设置管理制度相结合,职称评审将严格在核定的岗位结构比例内进

行,不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。

中小学教师只有取得教师系列专业技术资格的才能享受教师相应的待遇, 20118月后取得的与所从事工作不一致或与学校岗位设置不符的专业技术资格一律不能聘任。

(六)积极引导普通高中教师参与课程改革和职业高中教师参与社会培训。应将普通高中教师参与开发和开设选修课情况,以及中等职业学校教师参与社会培训(包括为普通高中开设职业技能课程培训)情况列入高中教师教学工作量考核范围;将普通高中教师参与选修课开发研究及成果,以及职业中学教师参与社会培训、实践教学和专业建设研究及成果列入高中教师科研工作量范围。自2013年起,普通高中教师申报高级教师职称时,每学年必须承担一定工作量的选修课。

(七)严格执行推荐工作程序。严格执行《温岭市教育局关于2011年度中高级教师职务任职资格评审推荐考核办法的通知》(温教人[2011]60号)文件的推荐办法、推荐程序和有关规定,对照《2012年度教师专业技术资格评审量化评分标准对照表》(附件1),认真做好推荐工作。

二、评审范围、对象及条件

(一)评审范围和对象

⒈中专、中小学(含幼儿园)教师专业技术资格评审推荐对象仍按中专、中小学教师职务试行条例规定执行。

⒉职业中学专业课教师的高级专业技术资格评审,仍按省人事厅、省教育厅《关于职业高中专业课教师高级职务评审工作有关问题的通知》(浙教人[2001]279号)的规定执行。

为了加强职业学校教师队伍建设,对具有技术创新和发明、获得专利及具有在企业挂职研修经历的申报对象要优先予以晋升。专业课教师每两年到企业挂职研修两个月,作为教师专业技术资格评审的必备条件;专业课教师获市、省部和国家级科技进步三等奖以上(集体项目市级三等奖前3名;市级二等奖、省部和国家级三等奖前5名;市级一等奖、省部级二等奖前7名;省部一等奖和国家级二等奖前9名;国家级一等奖前15名)或发明专利在职称评审中与学术论文同等对待。

⒊中小学校(中专)教育管理专业技术资格的评审对象,是指各级各类中小学校(中专)及有关事业单位从事教育管理工作的人员以及成教专干人员

⒋中小学校(中专)实验专业技术资格的评审对象,是指中小学校(中专)专职从事实验技术工作的人员。

⒌申报对象的工作岗位与所申报专业技术资格不相符的,不予受理和推荐。申报人的所学专业,原则上应与所申报学科相同或相近。对于申报学科和所学专业不一致的教师,应从严掌握。对于长期在农村学校任教的教师,可适当放宽要求。

为鼓励小学教师一专多能,使小学全科教师具有担任国家规定的小学多门课程教学的基本能力,适应小学尤其是农村小学小班制、包班制、复式教学等需要,对任现职以来,承担课程计划所规定的小学2门及以上课程教学任务的教师,在申报晋升职务(职称)材料时,允许按小学全科学科申报;其承担的各学科教学工作量可以累加计算,其所教学科获得的教科研业绩,可视同一学科的业绩。小学全科申报人员自选现任教的学科参加教学水平考核,并将参加教学水平考核的学科名称在申报学科栏内加括号注明。

(二)申报教师专业技术资格的人员必须具备相应类别的教师资格。申报中小学校教育管理、实验专业技术资格的人员不需具备教师资格。

(三)学历、资历条件

⒈申报专业技术资格人员的学历,原则上按有关《条例》和中央、省的有关规定执行。

凡在镇级中小学、镇中心幼儿园及以上学校任教,196911以后出生的教师,申报小学、幼儿园高级教师专业技术资格的,要求取得大专及以上学历;申报中学一级教师、中学高级教师专业技术资格的初中教师,要求取得本科及以上学历。

小学、幼儿园教师申报中学高级教师专业技术资格的,必须取得大专及以上学历。

⒉申报教师专业技术资格人员的资历,即任职年限,统一计算到今年年底。晋升高级专业技术资格的要求担任下一级职务的任职年限必须满五年以上(200811日前聘任);晋升中级专业技术资格的要求担任下一级职务的任职年限必须满四年以上(200911日前聘任),其中晋升小学(幼儿园)高级教师专业技术资格的要求担任小学(幼儿园)一级教师的任职年限必须满五年以上(200811日前聘任)。计算担任教师职务的年限必须以考核表和学校的聘任书或聘任文件为准。

3.初定职务资历要求

初定初级专业资格。小学二级:中专毕业满一年;小学一级:大专毕业满一年; 中学二级:大专毕业满三年,本科毕业满一年。

初定中级专业资格:具有硕士研究生学历和硕士学位者,在有中级空缺岗位的学校任教且具备中级资格确定条件(从事专业工作满3年。学历或学位取得前后从事本专业或相近专业的工作年限可以相加,但学历或学位取得后从事专业工作须满1年)的,给予一定的加分,与学校其他中级申报对象一起参加量化考核,被确定为推荐对象后再直接确定中级资格;在中级岗位已满的学校任教,暂不直接确定,待该校有中级空缺岗位后再按规定确定。

取得国外相应学历学位的人员,需提供国家教育部国外学历学位认证证书,方可按相应学历学位申报专业技术资格。

对教育教学工作成绩特别突出的教师,不受学历或资历规定的限制,可以破格申报中、高级教师专业技术资格。破格晋升高级专业技术资格的条件,仍按省职改办浙职改办[1992]23号文件的规定执行;破格晋升中级专业技术资格的条件仍按台州市职改办台职改[1992]5号和台职改[1994]14号文件的规定执行。

(四)中小学教师晋升中学一级教师、小学高级教师资格的,要求担任2年及以上班主任或少先队辅导员的经历;晋升中学高级教师资格的,要求累计担任5年及以上班主任或少先队辅导员工作的经历(其中任现职以来须有2年及以上的经历);担任行政职务(含教育局教研教科人员)的教师须有相同年限的行政工作经历,担任副班主任的年限折半计算,德育导师不能代替班主任工作经历。

同时,要承担足够的教学工作量。学校中层及以上领导干部申报教师系列专业技术资格必须要有教学的任务,承担的教学工作量原则上要求,中层领导不少于当地教师1/2课时、校级领导不少于当地教师1/3课时。且近3年累计承担教学工作已满5个学期,并且截止到申报时仍在承担教学工作。

(五)关于公开课、示范课、观摩课

为了促进广大教师把精力用到钻研教材、改进教法、提高课堂教学质量上来,凡晋升中小学教师职务的教师要求任现职以来必须开过公开课(示范课、观摩课),并提供相关材料。

⒈中学高级教师:城区教师至少开过一次县级及以上公开课(示范课、观摩课),并提供材料;农村教师至少开过两次乡镇级及以上公开课(示范课、观摩课),或至少开过一次县级及以上公开课(示范课、观摩课),并提供材料。

⒉中学一级教师、小学高级教师、幼儿园高级教师:至少开过一次乡镇级及以上公开课(示范课、观摩课),并提供材料。

⒊公开课(示范课、观摩课)的有关材料。要求提供学校教务处或县市教研室等组织单位出具的公开课(示范课、观摩课)安排表、原公开课(示范课、观摩课)教案,以及公开课(示范课、观摩课)的评价意见。

(六)申报高级专业技术资格送审论文的条件:

⒈申报中等专业学校高级讲师资格的人员,要求提供任现职以来,两篇论文已在公开刊物上发表,或者已获优秀论文评选地级二等奖、省级三等奖以上。

⒉申报中小学校教育管理副研究员和高级实验师资格的人员,要求提供任现职以来,两篇理论联系实际,具有较高学术价值的经验总结、科研报告或产生较大社会影响的学术论文,并已在公开刊物上发表或者获优秀论文评选地级二等奖、省级三等奖以上。

3、申报中学高级教师(小中高)资格的人员,要求提供两篇从事小学、幼儿园教育教学某一方面的科学研究,写出的理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著,已在公开刊物上发表,或者已获优秀论文评选县级一等奖、地级二等奖、省级三等奖以上。城区教师送审的2篇论文中,其中1篇必须在公开刊物上发表。对于已在偏远农村学校任教满20年,现仍在农村学校任教的教师,只需提供一篇代表性论文,论文质量要求仍按现行规定执行。

4、凡申报中学高级教师(不含小中高)资格的人员,城区教师送审的2篇论文中,其中1篇必须在公开刊物上发表; 另一篇可在省、地级专业学术会议上交流(提交交流证书),或已获优秀论文(课题)评选县市级一等奖、地级二等奖、省级三等奖以上。农村教师送审的2篇论文中,其中1篇或在公开刊物上发表,或在省、地级专业学术会议上交流(提交交流证书),或获地级二等奖以上;另1篇可已获优秀论文(课题)评选地级三等奖或县市级二等奖以上,或在地级专业学术会议上交流(提交交流证书)。

对于在农村学校任教满20年,现仍在农村学校任教的中学教师,申报中学高级(不含小中高)教师专业技术资格时,只需提供一篇已在县级以上教科研论文评选获奖的代表性专业论文。

(七)申报中级专业技术资格论文条件:

至少提供一篇能反映本人学术知识水平和业务能力的教育教学经验总结在乡镇级以上教研会上交流,或在县级以上刊物上发表。

(八)关于职称外语水平要求

⒈中专教师晋升中、高级专业技术资格的外语要求,按浙人专[2007]80号文件规定执行。

⒉申报中小学教师、教育管理、实验等专业技术资格的,外语不作要求。

(九)关于普通话要求

普通话水平要求按浙语[1999]5号文件的规定执行。凡195511以后出生的教师,均应参加普通话水平测试,测试成绩作为晋升专业技术资格的必备条件。具体要求是普通话口语课或语言课教师为一级乙等及以上;196511以后出生的语文课教师应达到二级甲等及以上;其他教师为二级乙等及以上,其中在非城区镇级以下学校任教满20年目前仍在非城区镇级以下学校任教的教师可放宽到三级甲等。

中小学校教育管理、实验人员要求达到三级甲等及以上。

(十)关于计算机应用能力考核

凡年龄在45周岁以下的专业技术人员晋升中、高级专业技术资格的,需取得全国计算机应用能力考试成绩合格证书,申报评审中级专业技术资格的人员须获得3个科目(模块)的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书;申报评审高级专业技术资格的人员必须获得4个科目(模块)的全国专业技术人员计算机应用能力考试成绩合格证书。

符合下列条件之一者可免予计算机应用能力考试:

1.年满45周岁。

2.转评、兼评专业技术资格。

3.硕士学位获得者初定中级专业技术资格。

4.国家承认的计算机类大专以上(含大专)毕业人员(不包括其它专业设有计算机课程的毕业人员)。

5.获得全国计算机软件资格(水平)证书的人员。

6.在计算机应用方面取得成绩,并获设区市级科技进步二等奖、省部级科技进步三等奖以上的人员。

7.经组织选派在援外、援藏、支边期间申报专业技术资格。

8.机关工作人员调到企事业单位从事专业技术工作,首次申报专业技术资格。

9.乡镇中小学教师(不含新河中学)。

凡符合计算机免试条件的人员,须填写《计算机应用能力免试审批表》。

(十一)关于继续教育及学分的要求

⒈中小学、幼儿园教师都必须参加继续教育,在担任现教师职务期间参加继续教育,任职年限内必须达到平均每年48学分的要求(截止时间为20128312012年度的继续教育按24学分折算)。

根据教师参加专业发展培训的新规定,从明年开始,教师参加继续教育的学分要求按新办法计算:201171日前按年均48学分计算,201171以后按年均72学时计算,且周期内一次性脱产学习不少于90学时。

职业中学专业课教师申报高级专业技术资格的须提供《继续教育结业证书》。

⒉中专教师、中小学校教育管理人员、实验人员必须参加继续教育,但对学分暂不作具体要求。

⒊对现任普通中小学、职业学校的校长和幼儿园园长(含民办学校),推荐评审教师专业技术资格、中小学校教育管理专业技术资格的,必须取得《校长岗位培训合格证书》或《任职资格培训合格证书》,并在领证后的每五年中按计划继续参加提高培训,并取得结业证书。20061

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